Inclusión educativa y discapacidad visual

Autores/as

  • María Irene Maldonado Asesoría pedagógica, UCMB

Palabras clave:

derecho a la educación, discapacidad visual, inclusión educativa

Resumen

El marco legal normativo de la inclusión educativa de las personas con discapacidad en el Paraguay, propone un enfoque de proceso sistémico. El presente artículo de revisión muestra los valores en los que se sustenta y hace un recorrido histórico desde su inicio a la actualidad. La inclusión de los niños, adolescentes y personas con discapacidad visual es un derecho humano que corresponde a la necesidad básica de ejercer el derecho a la educación. 

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Publicado

2022-08-12 — Actualizado el 2022-08-23

Versiones

Cómo citar

Maldonado, M. I. (2022). Inclusión educativa y discapacidad visual. Revista Científica UCMB, 1(2), 68–71. Recuperado a partir de https://revistaucmb.com/index.php/revucmb/article/view/24 (Original work published 12 de agosto de 2022)

Número

Sección

Artículos de Revisión